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实践教学
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教学查房制度
2017-07-25 11:46   审核人:   (浏览量:)

1.教学查房的目的:教学查房不能等同于“三级医师查房制”,教学查房突出的是教学成分,以学生为讲解对象。通过教学查房,使实习生通过教师对典型病例的系统讲解、分析与示范操作,提高其临床思维能力和临床实践能力。同时达到提高医院临床医师的教学水平和临床工作能力,达到教学相长的一个过程。教学查房过程中,各级教师要运用启发、诱导、提问、分析、推理、归纳、综合等方式,理论结合实际。

2.教学查房要求每周进行一次,由科室主治医师(讲师)以上医师负责组织进行。

3. 病例要求:科室或病区具有典型表现和特殊意义的病例,为保证教学查房的质量,每次教学查房的病例应以1个为宜。每次查房时间为2小时左右。

4.由教学查房主持人提前1~3天将要查房的病例告知实习医师,实习医师要提前预习病历,检查病人,查阅相关文献资料,并准备问题提问。

5.教学查房的程序:

(1)指定管床实习医师向主持查房医师汇报病史、查体及其诊断治疗等情况。

(2)主持查房医师根据情况作必要的补充问诊与查体,纠正问诊与查体中存在的问题,并做必要的示范、示教。

(3)主持查房医师围绕本病以讲解临床基本理论、基本知识、基本技能为主,包括病名、流行病学、病因病机、四诊、实验室检查、诊断、鉴别诊断、预后、中西医治疗方法、疾病诊治的最新进展以及个人的学术思想等方面;随后实习医师与下级医师提问,主持查房医师答疑;主持查房医师提问,测试实习医师与下级医师,最后主持查房医师进行归纳总结,宣布查房结束。

6.讲解形式:可使用板书、实物、幻灯、多媒体课件等多种形式辅助教学。

7.查房结束后,由科室总住院医师或主管病床的实习医师按要求认真、及时填写《教学查房备课及记录本》。

8.关于汇报病历和讨论地点的说明:为保护病人、减少医疗纠纷,原则上不在病床旁汇报病历和讨论病情。

9.主持教师应言传身教,关爱病人,培养学生树立良好的医德医风。

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